Koninklijke Metaalunie roept de Tweede Kamer op om het onderwijsbeleid sterker te richten op wendbaarheid, praktijkgericht leren en een betere aansluiting op de arbeidsmarkt. In aanloop naar de begrotingsbehandeling van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) benadrukt de ondernemersorganisatie dat structurele personeelstekorten in de techniek vragen om een onderwijsstelsel dat sneller kan meebewegen met technologische en economische ontwikkelingen.
Volgens Metaalunie is het huidige onderwijsstelsel te sterk ingericht rond vaste opleidingen en bekostigingsstructuren. Dat belemmert modulair opleiden, leren op de werkvloer en snelle bij- en omscholing. De organisatie pleit ervoor praktijkgericht opleiden en Leven Lang Ontwikkelen structureel te verankeren, met een duidelijke taakverdeling tussen onderwijsinstellingen en bedrijven.
Bedrijfsvakscholen laten zien dat het anders kan
De aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt blijft volgens Metaalunie achter, met name in tekortsectoren zoals de techniek. Regionale publiek-private samenwerkingen, zoals bedrijfsvakscholen en hybride leeromgevingen, laten zien dat het anders kan. Deze initiatieven zorgen voor betere instroom, hogere slagingspercentages en nauwere aansluiting op regionale arbeidsmarktbehoeften. Daarnaast vraagt Metaalunie om gerichte inzet op opleidingen met hoge arbeidsmarktwaarde, zodat onderwijs en bedrijfsleven samen bijdragen aan economische groei, innovatie en verhoging van de arbeidsproductiviteit. Daarbij moeten bedrijven structureel worden betrokken bij de inhoud van opleidingen, praktijkleren en begeleiding.
Bbl-route cruciaal
Ook onderstreept Metaalunie het belang van de bbl-route als cruciale instroom- en leerwerkroute voor de techniek. De organisatie wijst op de grote investeringen die mkb-bedrijven en de sector al doen in opleiding en begeleiding, en pleit voor structurele en voorspelbare ondersteuning van de subsidie praktijkleren. Tot slot pleit Metaalunie voor doorlopende leerlijnen met structurele aandacht voor techniek vanaf het primair onderwijs. Vroege kennismaking met techniek vergroot de instroom in technische opleidingen en helpt leerlingen bewuste keuzes te maken. Dit vraagt om duidelijke kerndoelen, goede ondersteuning van scholen en nauwe samenwerking met regionale praktijkomgevingen.